退役运动员转型学校教练员专业素养的评价指标构建研究

【作者】 陈正清； 薛昭铭； 高升；

【机构】 安徽师范大学；

【摘要】 <正>研究目的:在新时代背景下,学校体育教育的高质量发展成为教育改革的重要议题,而退役运动员转型学校教练员这一现象,已然成为教育与体育领域深度融合的关键环节,具有极为重要的现实意义与深远的战略价值。2023年1月,国家体育总局、中央编办、教育部、人力资源社会保障部联合下发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》(以下简称意见),意见中明确提出在学校设立教练员岗位的政策依据与实施路径,鼓励各地优先面向一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘,为其进入校园任教开辟绿色通道。2025年1月《教育部关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》明确指出吸引优秀运动员担任教师或教练员是优化和补充体育师资队伍的重要机制。这说明退役运动员转型为学校教练员不仅是解决其职业出路的必要举措,对于优化教育资源配置、提升青少年体质、推动体育强国战略也具有重要意义。更多还原