教育强国背景下中小学课间体育活动的践行困境及优化策略

【作者】 孙昊凯； 周珂；

【机构】 河南大学；

【摘要】 研究目的:中小学生体质健康问题逐渐受到国家层面的高度重视。相继出台《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》(以下简称《纲要》)等政策文件秉持健康第一的教育理念,持续强化改善中小学生体质健康问题的重要举措。《纲要》明确要求"中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时"(以下简称"2小时"),旨在通过充足的体育活动时间,全面提升学生的身体素质。课间体育活动作为2小时的重要维度是推动2小时政策的重要抓手,高质量的课间体育活动能够推动2小时的高质量发展,课间本应是学生进行体育锻炼的宝贵时段,然而现实中往往未受到学校的重视与有效的利用导致出现"课间圈养"、"无声课间"等一系列问题。基于此,本文以探讨当前课间体育活动的价值意蕴研究课间体育活动践行的现实困境并提出针对性的优化策略,对于提升学生每天体育活动时间的达标率、改善学生体质健康,推动2小时政策落实具有重要的现实意义。研究方法:文章采用文献资料法、逻辑分析法、案例分析法等研究方法。通过收集和梳理中国知网、万方数据库等资源与国务院办公厅等部门政策文件以及央广网等权威新闻网站的案例。针对收集的"学校体育""综合体育活动时间""课间体育活动"等相关内容进行归纳整理与分析,了解学校课间体育活动开展现状。借助具体案例真正了解当前课间体育活动开展的现状与困境,剖析需要解决的问题,收集研究需要的信息,为本研究打下坚实的基础。研究结果:1课间体育活动的价值意蕴。(1)课间体育活动是2小时的重要抓手。综合体育活动既可以是校内也可以是校外同时支持校内外协同,课间(小课间、大课间)作为学校日常休息和综合体育活动的重要组成部分是达成2小时时长的重要基石。(2)课间体育活动将课内外知识有机结合。课间体育活动为体育课堂中所学的知识与运动技能提供了即时性的实践机会,大课间的体育比赛更是起到了以赛代练的目的,反复练习将技术要领转化为运动记忆。2课间体育活动的践行困境。(1)学校管理的缺失导致课间体育活动时间难以保证。部分学校出于对学生安全顾虑采取了"课间圈养"的管理方式出现无声课间的现状,事实证明这种"保护性"策略既非治本之法,也非长久之计。(2)学校资源保障不足限制课间体育活动效果提升。有三方面原因,一是学校占地面积有限,学生难以同时开展一定规模的体育运动;二是学校教学楼、办公楼等建筑布局不合理,导致操场出入口狭窄通道不畅,极易造成拥堵现象;三是运动器材数量不足种类单一,限制了学生参与课间体育活动的积极性。(3)家长对体育观念的缺失导致学生缺乏主动锻炼意识。部分家长认为体育活动影响孩子的学业成绩,有时间不如多刷两道题忽视了体育对学习的正向促进作用,家长体育观念的转变是青少年主动参与体育行为的重要指引,更是达成2小时综合体育活动的重要保障。3课间体育活动的优化策略。(1)加强政策支持,破除"圈养"现象为课间体育活动时间提供基础保障。地方政府要积极响应2小时政策制定相应的配套政策,学校建立体育工作考核评价策略将课间体育活动纳入学校效绩考核,建立激励策略对积极参与课间体育活动的学生、教师和班级进行表彰。(2)优化资源配置、营造师生共育氛围。首先合理划分场地区域增加学生体育活动时长,巧妙利用校园地面空间打造出充满趣味性多样化的地面游戏,面对建筑布局不合理、场地不足等问题可以对现有的场地进行扩建或改造也可以在教学区和操场之间建立连廊,现实中已有学校做出了类似的解决办法;其次学校的体育器材在非体育课时间对学生进行开放;最后提高教师课间体育活动的主动参与。(3)加强宣传引导,建立科学的体育观念。观念驱动行动,多渠道宣传学生课间体育活动的精彩瞬间同时加入体育知识等内容帮助家长、教师、学生建立科学的体育观念,每周组织一次不同主题的体育活动并邀请家长共同参与。研究结论:课间体育活动不仅是推动2小时政策的重要抓手,同时也为学生巩固体育课堂中所学的知识与技能提供了即时性实践机会,对促进学生身心健康的全面发展及2小时政策的达成具有重要意义。然而,学校开展课间体育活动过程中仍存在许多问题亟待攻克如"课间圈养"现象、资源配置不足、体育观念滞后等问题,为此建立制度保障、优化资源配置、加强宣传引导建立科学的体育观念等。学校要重视课间体育活动的高质量开展,加快2小时政策落实进一步推动教育强国建设。更多还原