学龄前儿童精细运动技能与健康相关体能关系

【作者】 陈潇潇； 张傲雨； 胡海霞； 张彦峰；

【机构】 国家体育总局体育科学研究所； 潍坊市爱优动儿童青少年运动健康研究院；

【摘要】 目的:学龄前期处于生长发育的关键时期,运动发育水平与学龄前儿童的身体健康、认知水平、终身运动能力以及社会和人格发展之间存在中度至强的正相关关系,且对整个生命周期的后续发展有重大影响,通过探讨该阶段精细运动技能与健康相关体能的相关性,为促进学龄前儿童动作技能的发展和体质健康的提升提供理论依据。方法:选取潍坊昌邑市某幼儿园3-6岁共计367名幼儿为研究对象,采用《儿童运动协调能力评估量表第二版》(Movement Assessment Battery for Children-2, MABC-2)中手部精细动作测试,将各项指标进行数据标准化之后的Z分合计值作为精细运动技能评分,并将投币测试非优势手及优势手完成时间的差值作为对手优势差异的评价;以《国民体质测定标准手册》幼儿部分测试对健康相关体能的进行评价,将各项指标进行数据标准化之后的Z分合计值作为体能指数(PFI)对健康相关体能进行综合评价;并对精细动作技能、左右手分化与体能指数的关联性进行研究。结果:在3-4岁组中,男童的手优势差异和精细运动技能得分显著低于女童,5-6岁组男童手优势差异得分显著高于女童;精细运动技能在3-4岁组、5-6岁组中均与体能指数存在一定正相关性,男童5-6岁组、女童3-4岁组手优势差异与体能指数存在一定负相关性,男童5-6岁组手优势差异与精细动作技能存在一定负相关性;二分类logistic回归分析结果显示,精细运动技能评分越高,低体能指数发生率越低(OR=1.369,95%CI=1.216～1.542)。结论:在学龄前儿童阶段,学龄前儿童的精细动作技能随着年龄的增长而提高,特别是描画轨迹能力在5-6岁儿童中表现显著提高;女童在3-4岁时的精细动作技能发展优于男童,但随着年龄增长,这种差异逐渐减小,男童在5-6岁时的手优势差异显著高于女童;精细动作技能与体能指数(PFI)之间存在较强的正相关关系,表明精细动作技能的发展水平较高时,儿童通常具备较高水平的健康相关体能;儿童和青少年时期的低体能水平可能会显著增加中老年期患慢性疾病的风险。因此,学龄前儿童的精细动作技能早期干预可能对降低这一风险具有积极效果,但在学龄前阶段的精细动作运动干预中,应避免过分强调优势手的使用,而应注重双手的均衡发展,这需要进一步的研究来探讨和验证上述结论,特别是关于大脑半球特异化对运动技能发展和健康相关体能影响的假设。更多还原