边界，赋能，协同：高校辅导员心理健康教育工作的三维突破路径研究

【作者】 申健； 滕晓； 修风翊；

【机构】 西安建筑科技大学；

【摘要】 面对学生心理健康问题激增与专业资源短缺的双重压力,高校辅导员作为心理育人的"第一响应者",亟待突破角色超载、能力断层、协同失序等实践困境。本文基于生态系统理论、角色理论与资源保存理论,深入剖析了辅导员在心理健康教育工作中的角色冲突、伦理困境、能力发展瓶颈及协同机制缺失问题,创新性地构建"边界,赋能,协同"三维干预模型。该模型从明确工作边界、提升专业能力、加强多方协同三个维度出发,提出"守界不越界、赋能不超载、协同不替代"的实践策略,为完善高校心理育人体系提供创新思路与解决方案。更多还原