基于课程融合的口腔颌面部肿瘤混合式教学课程体系的建立

【作者】 章文博； 彭歆； 郭传瑸； 李铁军； 张建运； 谢晓艳； 柳登高；

【机构】 北京大学口腔医院,口腔颌面外科； 北京大学口腔医院,口腔病理科； 北京大学口腔医院,口腔放射科；

【摘要】 目前我国的口腔医学教育多采用"以学科为中心"的传统医学教育模式,注重知识的系统性、基础性和完整性,方便教学的实施和管理,但在一定程度上造成学科间内容相互割裂,不利于建立整体的知识体系,且部分知识点重复,课时冗余,学习负担重,难以适应医学教育模式的转变。我们本着以"打破学科间的壁垒,以核心课程和核心内容的形式做好课程整合"的目的,以口腔颌面部肿瘤为核心教学内容,开展了课程融合、线上教学与混合式教学、课程思政建设等课程改革与研究工作;以课程融合为基础,探索"线上+线下"的混合式教学模式,建立了基于混合式教学和课程融合的口腔颌面部肿瘤课程新体系。通过5年的探索、改革与优化,证实了教学模式显著提升了教学效果,具有良好的推广应用价值。目前,我国的口腔医学教育多采用"以学科为中心"的传统医学教育模式,大多数仍以传统的"老师讲,学生听"的授课模式进行。这种教学方式教学内容固化、教学形式单一,学生的学习压力大、效率低,且在一定程度上造成学科间内容相互割裂,不利于医学生建立整体的知识体系。2011年,在全国医学教育改革工作会议上,提出"医学院校应积极开展纵向或横向综合的课程改革,将课程教学内容进行合理整合"。我们本着以"打破学科间的壁垒,以核心课程和核心内容的形式做好课程整合"的目的,以口腔颌面部肿瘤为教学内容,开展了以课程融合、线上教学和混合式教学等为核心的系列教学改革研究工作,建立了基于混合式教学模式和课程融合的口腔颌面部肿瘤课程体系。更多还原