基于身体素养理念的幼儿身体活动游戏创编

【作者】 李超； 李红娟； 王荣辉；

【机构】 青岛大学体育学院； 北京体育大学运动人体科学学院；

【摘要】 研究目的:身体活动是幼儿生长发育和身心健康发展的重要保障,幼儿身体活动促进不仅是实现《"健康中国2030"规划纲要》的目标之一,也是现阶段亟待解决的公共卫生问题。身体素养理念的出现为幼儿身体活动促进提供了新视角。身体素养指重视并承担终生参与身体活动责任所需要的动机与信心、身体能力、知识与理解,包括情感维度、身体维度和认知维度。本研究从"身体素养之旅始于幼儿"的视角,将身体素养理念应用于幼儿身体活动促进,构建幼儿身体素养指标体系,创编包含身体素养各维度的游戏,为解决我国幼儿身体活动不足问题提供理论依据。研究方法:采用Delphi专家征询法对12位专家进行3轮征询,构建幼儿身体素养指标体系。采用专家访谈法确定身体素养理念与游戏融合的细则,在课题组讨论确定融合细则的基础上,请专家对融合细则提出意见或建议。研究结果:幼儿身体素养指标体系包括3个一级指标(动机与信心、身体能力、知识与理解),6个二级指标(动机、信心、动作能力、身体素质、身体活动知识、运动项目名称)和19个三级指标。游戏创编包括6项细则,分别是身体素养核心指标选取、选择游戏载体、设置游戏情境、选择知识目标、结合生长发育规律、确定游戏强度。通过以上6项细则完成一例游戏的创编。最终创编了8例居家亲子游戏和45例幼儿园游戏,将45例幼儿园游戏划分成4个模块,分别是热身游戏模块、基本动作能力游戏模块、体能游戏模块、行为习惯游戏模块。研究结论与建议:融入身体素养理念的幼儿身体活动游戏具有良好的科学性,游戏模块全面,种类丰富,为我国幼儿身体活动促进提供了理论支撑,建议未来研究将范围扩大至学龄儿童。更多还原