中国共产党百年体育精神挖掘分类整理与学校体育思政教育协同育人路径研究

【作者】 张翔； 张娟；

【机构】 信阳师范学院；

【摘要】 研究目的:党的二十大报告明确指出:"弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系,深入开展爱国主义、集体主义教育,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。"研究发现中国共产党百年体育精神与伟大建党精神内涵如出一辙,一脉相承,从建党百年的历程来探讨中国共产党体育精神发展脉络具有重要理论与实践价值。将中国共产党百年体育精神进行挖掘,分类整理并融入学校体育思政教育中,对当代青年进行体育爱国主义教育,培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要的意义和价值。2019年10月,教育部指出:"把课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节,充分发掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源。为此,深入的研究将中国共产党百年的体育精神挖掘整理有效的融入学校体育课程思政教育意义重大。研究方法:(1)文献资料法。通过文献分析百年建党历程和百年体育历程的时间脉络,对建党精神进行分类梳理与总结,归纳并提炼。并将学校体育课程思政的要义进行归类。(2)田野调查法。通过对各级各类体育历史博物馆、体育名人录等相关历史记录考察,取得一手资料(3)逻辑分析法。采用演绎推理与判断等方法将各种收集得到的信息进行较为深入的分类整理、研究和归纳总结,得出科学的结论。研究结果与分析:(一)中国共产党百年体育精神可分为分为四个重要的时间节点与发展历程。(1)新民主主义革命时期的百年体育精神承担着体育爱国救国的"天下兴亡,体育有责"的爱国担当精神,是中国共产党百年体育精神的起始。(2)社会主义革命和建设时期的中国共产党体育精神主要体现在通过体育"增强人民体质,建设祖国"的体育兴国精神,是中国共产党百年体育精神的基础。(3)改革开放和社会主义现代化建设时期的中国共产党体育精神以"举国体制"为核心的"体育报国,为国争光"的为国争光精神,是中国共产党百年体育精神的精髓。(4)中国特色社会主义新时代的中国共产党体育精神,以构建人类命运共同体的"冬奥精神"为指引,为构建人类命运共同体贡献中国体育智慧与中国体育方案的奉献精神,是中国共产党百年体育精神的灵魂。(二)中国共产党百年体育精神文化融入学校体育思政教育路径。(1)首先教学理念上建立教学内容与体育精神价值引领相结合思想。新的教学理念要将体育精神这种隐性文化融入教学内容显性课程中,首先解决"如何融入"的顶层设计。建立德育分课程内容融入目标,形成德育与情感教学目标。并将中华优秀体育精神融入教学实践中,让学生在运动中体验爱国、团进、拼搏的中华体育精神。(2)在教学内容上将百年体育精神文化以基因植入式融入教学要义"基因植入"就是在体育课程的理论和知识体系的载体上,重新植入百年体育精神元素的文化基因,在原有的课程基因的基础上植入新的功能,使原有的体育课程和体育精神元素融合,形成新的知识体系。最总融会贯通形成新的价值与功能。(3)在教学方式上将显性体育文化知识教育与隐性的体育精神教育相结合。新时代以立德树人为根本任务,坚持显性文化知识教育和隐性体育精神教育相统一,利用微课堂、云课堂等直观的教学方式融入百年共产党体育精神,将百年共产党体育精神文化融入体育教育中,发挥显性教育的主导作用。(4)在体育课程教学评价中构建思政教育评价体系。为保证体育教学中思政教育的质量,全面有效提升学生体育核心素养,要对体育课堂教学进行客观全面的评价,要将教学技能的掌握与课程思政的教育有机融合,进行全面评价。形成技能与态度、情感与价值观、终结评价与过程评价有机结合,构建多元的评价体系。(5)在校园体育精神文化建设中营造思政教育氛围。环境对学生的成长与发展起到至关重要的影响。学校要通过校园环境建设来烘托体育精神文化氛围。在校园内建设著名体育人物的的雕塑、健身区张贴体育精神的名言警句,构建体育精神文化长廊,介绍百年体育精神的发展历程、以及女排队员的拼搏故事等。让学生在日常学习生活中潜移默化中接受到体育精神文化熏陶,自然而然地将中华体育精神和体育道德品质内化为自身文化素质,实现学校体育思政教育目标。更多还原