体育强国背景下体育教练员社会责任评价指标体系的构建与实证研究

【作者】 马玲； 卜宪贵； 刘冀元；

【机构】 山东体育学院；

【摘要】 体育教练员作为一个国家竞技体育、学校体育、全民健身发展的重要支撑,培养出高质量的体育教练员成为新时期发展的重要问题。随着我国改革不断深入及我国建设体育强国的目标要求,对体育教练员提出了更高的要求。当前教练员队伍总体上呈现数量不足、素质不高、高层次领军人物的缺乏,难以满足人们对体育教练员的需求,而新时期对体育教练员要求都很高,需要具备人学素养和社会素养,有较高的职业素质,更需要体育教练员强化社会责任和教育责任,社会责任是体育教练员应具备的职业道德品质的重中之重,而我们国家关于体育教练员社会责任的认识较为欠缺,相关研究更是凤毛麟角。从我国体育事业发展的历程看,教练员是竞技体育人才建设的关键,教练员在运动训练过程中起主导作用,是创造性的劳动,教练员不仅担负着提高运动技术水平,更重要的是教练员也是一个教育者,他们担负着教育运动员,培养他们成人的重大责任,教练员必须为人师表,率先典范,以身作则,以高度的责任心和使命感,为把我国建设成为体育强国而奋斗。基于体育强国背景下,构建了体育教练员社会责任评价指标体系,明确其具体内容,为体育教练员社会责任的培育与评价提供一定的参考依据,从而推动体育教练员的发展以及体育强国的建设。本研究首先采用文献资料法及访谈法对体育教练员社会责任相关文献进行梳理,对体育教练员社会责任进行了概念界定,运用内容分析法对搜集的文献资料以及文本资料利用Nvivo20质性分析软件进行了编码,初拟体育强国背景下体育教练员社会责任评价指标体系,其次,通过德尔菲法对15位专家进行两轮的问卷调查,对初拟的体育教练员社会责任评价指标进行修改、删减、增补,最终确立体育强国背景下体育教练员社会责任评价指标体系。然后,根据确立的体育强国背景下体育教练员社会责任评价指标体系运用层次分析法对所构建的体育教练员社会责任评价指标进行分层,建立层次结构模型,根据专家对各层级指标的赋值,利用yaahp软件计算各级指标的权重系数,进而确立体育强国背景下体育教练员社会责任评价指标体系的权重。最后,以所构建的评价指标体系的三级指标为评价依据,制作了体育教练员社会责任评价问卷,按照"完全符合(5分)"、"非常符合(4分)"、"基本符合(3分)"、"不太符合(2分)"、"非常不符合(1分)"五个等级区间进行赋值,以问卷发放形式(由于疫情原因,采用问卷星进行线上发放),利用模糊综合评价法对所选取的32名体育教练员社会责任进行实证。本研究结果包括以下三点:其一,本研究构建了体育强国背景下体育教练员社会责任评价指标体系,由A竞技体育的发展、B学校体育的促进、C全民健身的推动3个一级指标10个二级指标和34个三级指标构成。其二,通过层次分析法确定了各级指标的权重,其中A竞技体育的发展(0.6014)>B学校体育的促进(0.2671)>C全民健身的推动(0.1316)。其三,运用模糊综合评价法对32名体育教练员社会责任进行综合评价,32名教练员社会责任总体得分为70.50分,从不同职称来看,国家级体育教练员社会责任(83.21分)>高级体育教练员社会责任(74.72分)>中级教练员社会责任(64.27分)。研究得出以下结论:其一,本文基于体育强国背景下,从全新视角出发,采用定性与定量相结合的方式,构建了体育强国背景下体育教练员社会责任评价指标体系,结合权重结果得知"A竞技体育的发展"权重占比最高,竞技体育的发展是体育教练员履行社会责任是最重要的领域,体育教练员在竞技体育领域履行社会责任的同时,也要在学校体育和全民健身领域履行社会责任。其二,根据所构建的体育强国背景下体育教练员社会责任评价指标体系,对32名体育教练员社会责任进行评价,根据模糊综合评价发现:体育教练员社会责任总体处于"基本符合"区间,不同职称的体育教练员社会责任得分情况也不同,国家级体育教练员社会责任处于"比较符合"区间,高级体育教练员社会责任处于"基本符合"区间,中级教练员社会责任处于"不太符合"区间,因此,应针对体育教练员社会责任的不足,推动体育教练员社会责任的履行。其三,根据本文所构建的体育教练员社会责任评价指标体系,对体育教练员社会责任进行了评价,验证了评价指标的科学性与适用性。更多还原