“CAT”法用于口腔临床案例教学使用效果分析

【作者】 王利军； 张婷； 赵丹； 谢思静； 汤旭娜；

【机构】 南京大学医学院附属口腔医院；

【摘要】 目的:在硕士研究生口腔临床案例分析课程中,对比使用批判性评价主题(critically appraised topic,CAT)法和传统案例分析法进行案例分析的学习效果评价,以期今后为CAT法在教学中应用提供参考。方法:分别在2020-2021学年,2021-2022学年,2022-2023学年研究生口腔临床案例分析课程中,教授CAT法应用于临床案例分析,课程中案例分析课分别使用传统分析方法和遵循循证理念的CAT法,课程实习阶段也分别使用两种方法进行临床案例分析并进行病例分析汇报。收集学生反馈,多名教师进行病理汇报评价。结果:使用CAT法进行的临床案例和问题分析,尤其在临床仍存争议、尚无明确定论的问题上,CAT法因使用系统化、结构化的证据搜索全过程,在可靠性,可重复性上明显优于传统法,得出的结论更加可靠,令人信服,并且具有随临床科技发展,可持续更新等特点。结论:在临床案例分析课程中,使用CAT法在解决临床问题,分析问题,尤其对于临床尚存争议、无明确定论的问题,使用CAT法具有明显优势,通过系统化、结构化的证据搜索,证据分级,结论及证据研究统计学方法、研究方法等全方位评价,结合样本特征与自身患者特征的吻合度,分析评价,过程清晰透明,可重复,结论更加可靠。更多还原