大概念统摄下的深度学习活动设计——以“有机化合物”为例

【作者】 谢可心； 文丰玉； 吴丽华；

【机构】 西华师范大学化学化工学院；

【摘要】 21世纪以来,社会科技进步呈指数型增长,知识总量激增,传统教学无法跟上知识增长的速度,所以当下涌现出越来越多的新型教学理念,例如本篇文章所阐述的"大概念"教学方式,以核心知识为框架中心,将与之相关的知识进行串联,形成完整知识结构,从而可以帮助学生更快速、更系统的展开学习,这一理念与高中化学2017年新课改内容不约而同[1]。本文以普通高中教科书化学必修二第七章"有机化合物"为例,精炼本章大概念、设计深度学习步骤、进行教学评价反馈、实施单元反思总结,最终形成学科大概念,旨在赋予单元教学实质性的意义,解决以传统课时为单位的教学导致知识碎片化的问题。更多还原