3-6岁学龄前儿童基本动作技能与身体活动水平关系的实证研究

【作者】 许磊； 张天成； 张福兰； 徐涛； 周县委； 刘阳； 仪贞秀；

【机构】 吉首大学体育科学学院； 山西财经大学体育学院； 铜仁学院大健康学院； 山西大学体育学院；

【摘要】 目的:儿童青少年健康促进已成为体育学科和公共健康领域的热点研究议题,学龄前儿童主要通过发展基本动作技能参与体育活动,协调运用基本动作能力为增强体质、促进健康提供必要前提。基于相关研究方法讨论3-6岁学龄前儿童基本动作技能与身体活动水平的关系,为丰富学龄前儿童动作技能评价体系,推进体育评价改革,科学运动、增强体质以及健康促进工作提供相应的理论依据。方法:采用随机整群抽样法抽取XX省4所幼儿园384名3-6岁学龄前儿童作为被试。基本动作技能测评采用AST-1(Athletic Skills Track)进行测评,身体活动采用三轴加速度计评价身体活动水平。统计学方法采用相关和回归分析,探寻学龄前儿童基本动作技能与身体活动的相关性。结果:学龄前儿童基本动作技能和身体活动有正向影响作用,其中基本性技能对中高强度身体活动效应显著(β=0.22,t=3.87,P<0.05)。结论:学龄前儿童基本动作技能对身体活动具有正向影响作用,其操作性和稳定性的发展有助于提高儿童基本动作技能,以促进基本动作技能发展和增加身体活动水平为切入点的运动干预对增强学龄前儿童体质、健康促进具有重要的现实意义,应注重学龄前儿童操作性和稳定性等精细动作能力的发展以带来更高质量的健康促进作用。更多还原