节点文献
基于认知负荷与知识建构的提高大类机械基础课教学效果的实践
【作者】 吴彦春； 胡业发； 吴华春； 毛娅； 李益兵； 郑银环； 燕松山；
【机构】 武汉理工大学；
【摘要】 本科机械大类基础课程的教学具有很强的实践性和理论性,一般被安排在大二开课,对于没有多少实践经验和理论基础的大二学生而言是有一定困难的。通过教学实践,我们发现,基于认知负荷、以图式和建构主义学习理论为认知模式的教学方法,在提高上述机械大类基础课程的教学中,确有实际效果。同时还可以引导学生进行深度学习,提高学习效率,获得高阶思维,以习得新知去解决实际应用问题或建构新的高阶认知,实现知识、能力、价值的培养,从而提升个人素质和创新能力。
【基金】 武汉理工大学校级教研项目
- 【会议录名称】 2022机电创新与产教融合新思考论文集
- 【会议名称】2022第六届中部（湖北）机电行业产学研训合作峰会暨第六届中部机电工程学院（系）院长（系主任）联席会
- 【会议时间】2022-12-17
- 【会议地点】中国湖北十堰
- 【分类号】TH-4;G642
- 【主办单位】湖北省机电工程学会