基于大数据分析的体育院校大学生上网行为研究

【作者】 张琳； 江丰； 魏娟丽； 王爽；

【机构】 西安体育学院； 西安交通大学；

【摘要】 研究目的:大数据分析是从大型数据库中分析并发现规律,进而实现判断或预测的过程。高校每日产生大量上网流量信息,其背后隐藏着学生线上行为重要的特殊规律。然而,借助各类大数据分析方法探索学生上网行为背后规律的研究少之又少,更是未见针对体育院校学生上网行为的专门研究。因此,本研究将以某体育院校学生上网行为数据为源,解析用户上网行为的通识特征,同时对比不同学生群体(本科生和研究生)在线上行为触发时间、浏览网站类型、上网使用终端等方面的差异,分析并推测数据背后隐藏的规律性特点。希望通过本研究,为体育院校学生群体的线上生活乃至校内生活提出合理的规划和建议。同时抛砖引玉,呼吁社会更多地关注高校学生的规范用网和科学用网。研究方法:通过该校校园网出口端镜像流量池,采集并抽取连续三天的上网行为数据,对数据进行挖掘和分析。具体包括:1.数据的整理、清洗和预处理(主要包括提取特征变量、去重去噪去孤立点、数据变换和离散化处理等);2.建立判断指标,根据各类网站URL规范完成不同类型网站名称的编码和聚类处理;3.根据该校认证计费平台学生账号编码规则划分数据集并完成学生用户的分组;4.使用numpy、pandas、scipy等模块对预处理后的数据从多维度出发进行分析,对本科生和研究生两群体的线上行为进行各变量的差异化检验;5.解析结果、比对差异,借助matplotlib模块完成数据可视化展示并总结结论。研究结果:原始数据包含3日6891个账号共计约471万条上网行为数据。初步统计结果显示:该校最活跃的外部网站排名前三位依次是360、163和QQ,微信和QQ的图像存储站点排名第四位,可见该校通过微信和QQ读取图片的人数非常多;校内使用最多的PC端操作系统为Win10,其次为Win7,移动端为Android 10,其次为iphone;最常使用的浏览器是IE,其次为safari和谷歌;上网类别方面,生活、视频、综合新闻、IT技术和电子电脑位居前五名;访问域名方面,除该校官网外,爱奇艺、唯品会、腾讯和中国知网分别位居视频类、网购类、网游类和数据库资源类的第一位;在对前期特别梳理并纳入流量监督的体育类网站浏览记录的统计结果中发现,该校学生对体育类网站的关注度较高(2.56%),特别是虎扑体育最具流量(90%)。原始数据经预处理后,保留了4217名学生5个变量维度约288万条数据(除去了校内其他用户的上网行为数据),重点完成了对本科生和研究生两个群体各维度共性和差异性的检验和分析,结果显示:1.与本科生相比,研究生的上网时间呈现出强的波段性特点,早晨9-11点、下午3-6点和晚上7-9点呈现出明显高峰,高峰似工作时段,低谷则居午、晚饭间;2.本科生的上网时间从早8点后逐步摆动上升,白天上课时段上网人数比例均显著低于研究生,下午6点至晚间12点用户量最大(11点达到顶峰,12点后才开始逐步回落),晚上及午夜12点后人数比例都显著高于研究生,且熬夜上网现象明显;3.通过检验本科生在晚间7点后最频繁访问的网站类型后发现,业余爱好类7-10点呈现出一个相对高的峰值,游戏类和视频类分别在8-9点和9-11点呈现出相对较小的两个峰值,视频类流量直至夜间12后才逐步下降;4.研究生群体上网访问类型较为均匀,仅邮箱及存储类较其他略高,值得注意的是,在夜间12点后电子电脑类访问量呈现出一个略高的峰值;5.对不同群体浏览喜好的统计检验结果发现,IT技术类、专业学术类、网络应用类、电子电脑及软件下载类和新闻类研究生普遍高于本科生,而游戏类、购物类、视频和音乐类及社交类本科生显著高于研究生(fisher test P<0.05);6.本科生与研究生较多选择的浏览器排名依次为谷歌、IE、Safari和QQ,浏览器选择上体现出强的差异性(fishertest P<0.05);7.最后,终端使用选择方面二者的差别也很显著(fisher test P<2.2×10-16),研究生更多地使用电脑而本科生则常使用手机移动端,本科生与研究生最常使用终端排名前四位的分别是Windows(52.31%VS59.46%),Android(28.31%VS23.95%),Iphone(17.91%VS13.24%)和Mac(0.74%VS2.45%)。研究结论:本研究显示,该校学生上网行为呈现较为健康的数据形态,推测研究生群体拥有较为规律的日常作息。但研究结果也发现了一定问题,建议该校本科生注意适当减少上网时长和熬夜行为,注重培养良好的生活习惯;加强时政学习,提高对综合、科技以及军事类新闻资讯的关注度;减少购物、游戏和视频娱乐休闲类的线上活动时间;日常多注重通过互联网手段充实自身知识库,提高学习能力。同时建议校方可通过定期收集研究生群体在科研、电子电脑类遇到的技术问题,开展相应培训交流,辅助学生更好地完成学业。更多还原