【作者】 杨阳；
【机构】 浙江大学；
【摘要】 新课改背景下,部编版初中语文教材设置了新闻等四个"活动·探究"单元,语文教师以素养导向、整合取向、真实学习为方向,积极探索语文课堂变革。本研究采用行动研究法,在新闻单元的设计中,运用大概念引领、任务型驱动、项目化合作、先行式评价四大学习策略,唤起语文学习的活力。更多还原
