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基于脑科学的科普研学课程开发初探——以武汉植物园“梅园之旅”课程为例
【机构】 华中师范大学；
【摘要】 科普研学对青少年科学学习具有重要意义,有助于培养青少年的科学素养。通过分析科普研学活动现状,发现近些年来科普研学活动发展极为迅速,但仍存在缺乏系统科学的课程设计、忽视人文教育和评价方式单一等问题。本文针对这些问题,基于脑科学并结合ADDIE模型以武汉植物园中梅园为例进行了"梅园之旅"系列课程开发,以探索问题解决的路径。
- 【会议录名称】 无处不在的科学学习——第十二届馆校结合科学教育论坛论文集
- 【会议名称】第十二届馆校结合科学教育论坛
- 【会议时间】2020-10-31
- 【会议地点】中国北京
- 【分类号】G632.3
- 【主办单位】中国科普研究所