冬奥会背景下河北省高校冰雪体育课程的普及化研究

【作者】 杨岱泓； 周游；

【机构】 吉林大学体育学院；

【摘要】 2015年我国成功申办第24届冬奥会,并确定雪上项目在河北省张家口市举办,这一举措对河北省冰雪运动发展起到重要作用。随后习近平总书记提出三亿人上冰雪的重要发展理念,为冰雪运动进校园打下良好的开端。冰雪运动具有项目多元化、娱乐性强等特点,能够丰富冬季高校体育课程形式与内容,同时也实现了冰雪体育课程的普及化发展和培养学生良好的运动兴趣,达到在冰天雪地中通过冰雪运动培养学生德智体全面发展的积极目标。本研究通过文献资料法、田野调查法、访谈法、数理分析法对河北省高校冰雪体育课程的基本情况进行调查和分析,梳理河北省高校冰雪课程的发展现状,找出河北省高校冰雪体育课程存在的主要问题,分析问题产生的原因,并在此基础上提出相应的解决方案及可持续发展的对策性思考,旨在完善河北省高校冰雪体育课程的开展,为其提供有益的理论和案例参考,为2022冬奥会顺利举办打下良好的校园基础。研究发现河北省冰雪资源相对丰富,能够满足高校开展冰雪课程的需求,但是存在诸多问题:(1)河北的一些高校已经启动了冬季冰雪课程项目,但是冰雪课程的开展主要以滑冰滑雪为主,内容单一,无法调动学生对冬季冰雪运动的兴趣和积极性,对冰雪运动课程的普及化发展带来了不利的影响。(2)从场地建设来说,冰雪运动场地需要充足的资金维持,对于非专业院校是一个巨大的问题,也是高校冰雪运动课程普及化发展的主要制约因素。(3)对于冰雪运动课程,存在着逼迫学生上课完成学校艰苦学习任务的现象,学生不能根据自身兴趣爱好开展冰雪运动,不利于调动学生学习冰雪运动的积极性,进而不利于冰雪运动在高校的普及化发展。研究建议:(1)首先要在课程设置上做到合理。高校要在教务处和其他相关部门内部进行沟通协调,根据雪期冰雪运动的特点,尽可能地丰富冰雪课程内容与形式,既能提高学生的课堂参与度,又能使教师保证教学质量。(2)要不断加强与当地冰雪企业的积极沟通,与企业开展互利共赢的合作,这不仅可以提高冰雪企业在大学生中的声誉,也可以为大学生提供学习的机会。(3)高校冰雪运动自身的特点要求教师不要用传统的教学模式或方法来组织课堂和教学,要更新教学观念,创新教学方法和手段,以激发学生的学习兴趣和参与积极性为首要前提。更多还原