北京市中小学生教师对目前德育现状的评价

【作者】 刘丽丽； 赵敏； 寇彧；

【机构】 北京师范大学发展心理研究所；

【摘要】 为了更好的促进当前道德教育的发展,本研究自编《北京市德育现状调查问卷》考察了教师和学生对当前德育现状的认识。教师问卷的调查结果发现:(1)在对德育课程的认识上,教师认为当前德育课程的受重视程度不够;大多数教师认为活动、社会实践和讨论等讲授形式更适合学生,在考核和评价一堂好课的标准上,要注重行为层面上的东西。(2)在对教材内容的认识上,教师倾向于认为思想品德课教材在语言表达上可读性很强、喜欢教材的主题;认为教材的主题和内容要贴近学生生活、与时代相近、进行基本的品德规范教育、健康心理教育以及传统教育。(3)在对学生的认识上,教师倾向于认为思想品德课的课堂气氛活跃,但是学生并不主动和老师讨论课程的内容。(4)在学校德育活动方面,教师提出要注意德育形式的多样化,学科的渗透性,内容的适宜性、丰富性,德育活动的实效性。(5)在德育功能的认识上,认为德育不仅要传授知识,而且要培养个体良好的个性品质,关注德育对个体发展的影响,加强中小学生的心理素质。更多还原