节点文献
从团体形式分析社会交流对场馆科学学习效果的影响
【机构】 北京师范大学心理学院教心所；
【摘要】 场馆科学学习是国外近20年科学学习领域研究的热点问题。场馆科学学习符合建构主义学习的三大原则,其中社会交流对学习效果具有很大的影响。本文从家庭、同伴和师生这三种团体形式出发,根据各自的特征分析社会交流对场馆科学学习效果的影响;并在此基础上对研究方法进行了初步的梳理和总结,希望对我国进行相关研究有所启示。
- 【会议录名称】 中国心理学会发展心理学专业委员会、中国心理学会教育心理学专业委员会二〇〇六年度学术年会论文摘要集
- 【会议名称】中国心理学会发展心理学专业委员会、中国心理学会教育心理学专业委员会二〇〇六年度学术年会
- 【会议时间】2006-12
- 【会议地点】中国广东广州
- 【分类号】G322
- 【主办单位】中国心理学会发展心理学专业委员会、中国心理学会教育心理学专业委员会