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职校生学习观及其影响因素研究
【机构】 北京师范大学心理学院；
【摘要】 <正>本研究从学习的可控性、学习的速度、知识的组织性、知识的稳定性以及知识的来源等五个方面考察了北京市9所职业学校的2340名学生的学习观状况,并分析了学生的性别、教育水平、学校级别、专业、父母学历和父母职业等因素对学习观的影响。结果表明,职校生认为学习是可控的、中至慢速的活动过程,知识是彼此联系、不断变化的,且源于实践。职校女生更强调学习的不可控性和书本知识,男
- 【会议录名称】 中国心理学会发展心理学专业委员会、中国心理学会教育心理学专业委员会二〇〇六年度学术年会论文摘要集
- 【会议名称】中国心理学会发展心理学专业委员会、中国心理学会教育心理学专业委员会二〇〇六年度学术年会
- 【会议时间】2006-12
- 【会议地点】中国广东广州
- 【分类号】G442
- 【主办单位】中国心理学会发展心理学专业委员会、中国心理学会教育心理学专业委员会