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学习策略研究问卷法的缺陷及其改进设想
【作者】 谭顶良；
【机构】 南京师范大学教科院；
【摘要】 <正>一.相互矛盾的结论对大中小学生学习策略发展水平的研究,研究者得出了不一致甚至是矛盾的结论,有的认为学习策略水平随年龄或年级上升而不断提高,而另有一些研究却得出了与之不尽相同,甚至得出了完全相反的结论。剖析以上两方面的矛盾不难发现,矛盾的主要方面恐怕在于令人不得其解的"学习策略随年级上升
- 【会议录名称】 中国心理学会发展心理学专业委员会、中国心理学会教育心理学专业委员会二〇〇六年度学术年会论文摘要集
- 【会议名称】中国心理学会发展心理学专业委员会、中国心理学会教育心理学专业委员会二〇〇六年度学术年会
- 【会议时间】2006-12
- 【会议地点】中国广东广州
- 【分类号】G449
- 【主办单位】中国心理学会发展心理学专业委员会、中国心理学会教育心理学专业委员会