基于地质旅游产业链的不同类型高校“旅游地学专业”核心课程设置的探讨

【作者】 张绪教； 程捷； 孙洪艳； 田明中； 武法东； 昝立宏；

【机构】 中国地质大学地球科学与资源学院；

【摘要】 地学旅游作为一个新型产业,同传统产业一样,同样存在产业链。根据地学旅游的特点可以将产业链划分为上游、中游和下游。上游主要从事地质遗迹资源的调查评价、地质公园的规划;中游主要从事地质公园的规划与管理;下游主要从事地质公园的旅游产品的开发。地质类高校主要从事地学旅游的中上游的人才培养,开展地质遗迹资源调查、评价,地质公园的申报、规划与设计等方面的工作,为地学旅游产业链中上游培养高层次人才。以此作为地学旅游专业(方向)核心课程设置的基本出发点。制定的培养方案中专业核心课程的设置一定要体现地质类高校的特色。提出了"夯实(地质)基础,突出(地质公园)特色,塑造(旅游地学)精品"的核心课程设置的基本指导思想。旅游地学专业课程主要涵盖4个方面:地学旅游相关的地质学专业课程、地质遗迹调查和地质公园规划及管理相关的课程、旅游学的相关课程、地质公园规划管理相关工作所用工具类课程。具体包括:遥感地质学、第四纪地质学与地貌学、生态环境学、自然地理与人文地理学、区域分析与规划、旅游学、旅游地学导论、国家公园与地质公园概论、地理信息系统、计算机地质制图、地质学(旅游地学方向)专业英语、学科前沿课等共12门核心课程。从旅游地学产业链的角度分析,综合性大学及师范大学在旅游地学人才培养及研究中,处于地学旅游产业链的中、下游,主要培养旅游管理及旅游产品开发方面的人才,与地质类高校相关人才培养有一定的差别。因此,在专业定位和核心课程设置方面,应该更加注重加强地学旅游管理和产品开发人才的培养。课程设置时,除设置上述核心课程外,可以增加旅游资源学、旅游规划学、旅游地理学、旅游经济学、旅游环境学等课程,以体现专业定位的差别与核心课程设置的特色。本研究对不同类型高校旅游地学专业的课程设置具有一定的参考和指导。更多还原