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论通识教育与专业教育的整合
【作者】 杨春梅；
【机构】 北京理工大学教育研究院；
【摘要】 通识教育是理念与课程的统一体,仅从专门设置的通识课程视角来理解通识教育是不全面的,还必须从理念层面深入解读。通识教育的根本首先在于能够体现通识教育理念的相关课程内容和教学方式。如果在课程内容和教学方式上无法落实通识教育的理念,那么设置再多的通识课程也是没有意义的。在这一意义上,专业教育也是实现通识教育的重要方面。由此,一个需要进一步探究的问题,是如何在专业教育教学过程中贯彻通识教育的理念。本文探讨了本科生科研和服务学习,指出二者都是实现通识教育的可行路径。
【基金】 教育部人文社会科学一般项目“高校大班教学有效性”(10YJC880140)的阶段性成果之一
- 【会议录名称】 中国高等教育学会大学素质教育研究分会成立大会暨2011年大学素质教育高层论坛论文集
- 【会议名称】中国高等教育学会大学素质教育研究分会成立大会暨2011年大学素质教育高层论坛
- 【会议时间】2011-11-20
- 【会议地点】中国北京
- 【分类号】G642
- 【主办单位】中国高等教育学会大学素质教育研究分会