我国教育知识动员的进展与挑战

【作者】 莫蕾钰； 洪成文；

【机构】 中国矿业大学(北京)管理学院； 北京师范大学高等教育研究所；

【摘要】 知识的价值在于应用,就知识应用而言,多大程度上能够被应用,应用的范围有多大,决定了知识价值的大小。要提高知识的价值,除了知识创造以外,将知识动员起来是关键。本文选择教育知识动员的视角,以教育知识的动员为研究对象,明确了教育知识动员的价值和内涵,分析了当前我国教育知识动员的理论框架和基本运作形式,并在此基础上揭示了我国教育知识动员的优势和劣势,提出进一步发展我国教育知识动员的建议和对策。教育知识动员的探讨不仅有助于我们提高传统教育研究效率,为教育决策和实践提供更有价值的参考,还可拓展知识管理研究的理论边界和解释度。更多还原