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当艺术与科学相撞时:学前儿童对生物概念的认知
【机构】 宁夏大学教育学院心理系；
【摘要】 <正>本研究以生长、衰老和死亡3个生物概念为指标,考查与儿童原有的正确的生物学知识相冲突的错误知识对不同年龄儿童生物概念的影响。采取"前测-讲授-后测-延迟后测"的测验范式对108名4-6岁儿童进行施测,前测考查儿童对相应生物概念的基本认知和不可逆性认知,中间讲授含有错误知识信息的童话,后测及延迟后测重复考查不可逆性
- 【会议录名称】 第十二届全国心理学学术大会论文摘要集
- 【会议名称】第十二届全国心理学学术大会
- 【会议时间】2009-11-05
- 【会议地点】中国山东济南
- 【分类号】B842.1
- 【主办单位】中国心理学会