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中学教师师生冲突外显态度、内隐态度研究
【机构】 北京师范大学心理学院；
【摘要】 <正>根据双重态度模型,教师对师生冲突的态度可以分为外显态度和内隐态度。本研究以河北、山东、北京等地共405名中学教师为被试,采用自编问卷和投射测验,分别对中学教师的师生冲突外显态度和内隐态度进行测量。通过分析中学教师师生冲突外显态度和内隐态度各自的特点,对二者的差异进行了比较,并考察不同冲突情境下教师内隐行为倾向的影响因素。研究结果表明:1.中学教师师生冲突外显态度较积极。中学教师师生冲突内隐态度在不同冲突情境下表现出
- 【会议录名称】 第十二届全国心理学学术大会论文摘要集
- 【会议名称】第十二届全国心理学学术大会
- 【会议时间】2009-11-05
- 【会议地点】中国山东济南
- 【分类号】B842
- 【主办单位】中国心理学会