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政策自觉与实践自觉——美国多元文化教育理论与我国民族教育理论的不同路径
【作者】 王兆璟；
【机构】 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心；
【摘要】 作为不同地域中的教育现象,美国多元文化教育与我国民族教育在"民族"这一语义上产生了集结点,对其中的诸多问题进行比较具有一定的学术意义。本文就美国多元文化教育理论与我国民族教育理论的相关问题进行比较,认为,美国多元文化教育理论是民间的,其所由形成者,是实践的。比较而言,由于中国民族教育的发展与实践一直是在民族政策的框架内运行的,因而,可以认为,中国的民族教育理论是中国民族教育政策的释放,其所由形成者,是政策主导的,其路径是自上而下的。不同路径
- 【会议录名称】 中国少数民族教育学会第一次学术研讨会会议论文集
- 【会议名称】中国少数民族教育学会第一次学术研讨会会议
- 【会议时间】2008-11
- 【会议地点】中国甘肃兰州
- 【分类号】G759.1
- 【主办单位】西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心