【作者】 王晓云；
【机构】 江汉大学；
【摘要】 <正>一、"两课"实践教学的特征、地位和现状改革开放以来,"两课"课程设置的理论体系日臻完善,理论性、知识性越来越强,说理和论证充分,但是,在实际教学中,教师花了大量的时间去解释理论问题,没有更多的时间针对学生的思想问题和现实问题进行分析,这种教学就好比无的放矢的空洞说教,久而久之,引起学生的逆反心理和厌学情绪。这一现象已经引更多还原
