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儿童入学准备状况的教师评定研究
【机构】 东北师范大学儿童发展研究中心；
【摘要】 <正> 入学准备是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件。为了考察儿童的入学准备状况,选取长春市11个幼儿园大班。每班两名教师从身体和运动发展、情绪和社会性、学习方式、语言发展、认知和一般知识五个方面对309名学前儿童的入学准备状况进行了评定。评分者一致性检验结果表明评定工具具有较好的一致性信度。研究结果发现:(1)在入学准备的五个领域中,存在“学习方式”、“认知和一般知识”、“情
- 【会议录名称】 第十届全国心理学学术大会论文摘要集
- 【会议名称】第十届全国心理学学术大会
- 【会议时间】2005-10
- 【会议地点】中国上海
- 【分类号】B844.1
- 【主办单位】中国心理学会