【作者】 王冰；

【导师】 宋姝锦；

【作者基本信息】 郑州大学 ， 汉语国际教育（专业学位）， 2020， 硕士

【副题名】以《新实用汉语课本》和《汉语教程》为例

【摘要】 随着全球文化交流的日益频繁以及中国文化软实力的逐步崛起,汉文化在世界范围内的影响力越来越大,海内外的汉语学习者也越来越多。语言与文化之间的关系相辅相成,语言教学与文化教学之间更是密不可分。在对外汉语教学的过程中,文化背景的教学不容忽视。文化术语作为中华文化的集中体现,承载着丰富的民族文化内涵。中华民族的衣食住行、思想习惯、社会传统都可以通过文化术语体现出来。对学习者来说,学习文化术语正是了解中国文化、融入中国环境的重要途径。文化术语是现代汉语词汇的重要组成部分,在各类对外汉语教材中都有涉及,也是词汇教学中的重点和难点。而教材中的文化术语译释,则直接影响到学习者能否理解文化术语的复杂含义,能否掌握文化术语的正确用法,以及能否解读文化术语背后的历史文化内涵。因而将文化术语及其译释与对外汉语教材及教学联系起来,可以更好地帮助学习者了解中华文明的璀璨文化,在生活和交际中更加得心应手。于是从文化术语译释这一独特视角出发,选取在学习者中较为流行的《新实用汉语课本》、《汉语教程》这两套教材作为研究对象。通过对两套教材初、中级阶段出现的文化术语数量、类型及译释进行整理,运用统计分析和归纳对比的方法,比较两套教材的异同和各自的优缺点所在。并通过对教材所用译释语言和方法进行深入分析,研究音译法、音译+注释、直译法、直译+注释、意译法、意译+注释、纯注释法、列举法等八种不同译释方法的可取和不足之处。力求能从对外汉语教学的角度为文化术语的译释提出相应的建议,从而促进对外汉语文化术语教学质量的提升,推动对外汉语教学的蓬勃发展。更多还原

【Abstract】 With the increase of worldwide cultural communication and the development of Chinese cultural soft strength,Chinese learner from foreign and domestic is getting more and more.Language teaching and culture teaching are indivisible,in the process of teaching Chinese to speakers of other language,cultural factor is significant.Chinese culture vocabulary is exactly the key approach for learner to comprehend Chinese culture and blend with Chinese environment.The translation of culture vocabulary in TCSOL textbooks directly affects the ability of learners to properly understand the complicated meaning as well as grasp the sophisticated usages.Therefore,from the unique perspective of translation of culture vocabulary,two sets of textbooks,New Practical Chinese Reader Textbook and Chinese Course,which are popular at home and abroad are taken as research objects.Through statistical analysis and inductive comparison of translation of culture vocabulary and translations in the two sets of textbooks,try to find out the shortcomings in the translation of the current textbooks and make some suggestions.更多还原