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工程教育认证背景下水污染控制课程设计教学模式探索
【摘要】 在工程教育认证背景下，高校水污染控制课程设计的教学模式需要优化，以满足新工科对工程实践能力、创新能力和可持续发展意识的要求。分析教学过程中存在的问题，包括课程内容与工程实践脱节、教学方式因循守旧、课程设置与考核方式不合理以及绿色低碳理念欠缺，针对问题提出相应的改革措施，即引入工程教育认证理念、推行多元化教学模式、优化课程设计安排与考核机制以及融入“双碳”战略。通过改革，本课程能够提升学生的工程实践能力和创新能力，更好地培养符合行业需求的高素质环境工程人才。
【基金】 2022年度福建省本科高校教育教学研究项目“基于‘木兰溪样本’的研究生‘全过程’生态文明教育的探索与实践研究”（基金编号：FBJG20220009）;2024年度莆田学院研究生教育教学研究项目“校企轻混合教学在研究生工程实践能力培养中的改革与探索”（基金编号：PTUYJS2024005）;2024年度莆田学院教学综合改革项目“基于工程教育认证和新工科建设的地方应用型院校环境工程专业人才培养模式探索”（基金编号：JGZD202401）;2025年度莆田学院本科生教育教学研究项目“新时代生态文明建设背景下水污染控制课程设计教学模式探索与实践”（基金编号：JG2025003）
- 【文献出处】 中国教育技术装备 ,China Educational Technology & Equipment , 编辑部邮箱 ,2026年08期
- 【分类号】X52-4;G642
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