【作者】 张雨玲； 林惠花；
【通讯作者】 林惠花;
【机构】 福建师范大学地理科学学院、碳中和未来技术学院；
【摘要】 文章基于学习进阶理论,按照“专题→模块→课时”的逻辑,开展“常见天气系统”教学探索。专题层面,分析“天气”专题学习结构,明晰内在逻辑;模块层面,建立天气系统概念体系,划分层级并分析进阶障碍;课时层面,以“气旋与反气旋”教学为例,构建进阶过程,以期为地理教师开展教学提供参考。更多还原
