【摘要】 目的:设计BOPPPS教学模式的混合式学习方案，并探讨在中医护理学基础中的应用效果。方法:采用整群抽样法，从山东省某医学院校2018级护理本科班中随机抽取2个班级为对照组(n=109),2个班级为干预组(n=106)。对照组实施传统教学法；干预组采用基于BOPPPS教学模式的混合式学习。教学结束后发放调查问卷调查学习效果，将两组学生的学习成绩、批判性思维能力进行比较。对干预组学生发放教学效果评价问卷，并采用半结构式访谈对教师和干预组学生进行教学效果评价。结果:BOPPPS教学模式显著提高了干预组的学习成绩和批判性思维能力。教学评价部分反映了该教学方法在师生中的高认可度和对教学满意度的提升。结论:BOPPPS教学模式的混合式学习为今后的教学改革提供了科学依据，推动了BOPPPS教学模式在其他课程和领域的运用，为培养更多具有高级思维能力的护理专业人才铺平道路。更多还原