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APOS理论视角下数学史融入数学教学的教学设计——以“配方法解一元二次方程”为例

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【作者】 田淼; 韩祥临;

【通讯作者】 韩祥临;

【机构】 湖州师范学院;

【摘要】 基于APOS理论的4个阶段,以“配方法解一元二次方程”为例,依据数学史选取原则合理选择历史素材,并融入数学教学中,以问题和学生体验为主线设计教学活动,探寻学生数学知识建构的心理过程。

【关键词】 配方法; APOS理论; HPM; 教学设计;
  • 【文献出处】 科学咨询 , 编辑部邮箱 ,2024年14期
  • 【分类号】G633.6
  • 【下载频次】21
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