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新时代教育评价改革背景下基于岗位核心素养的高职院校学生多元化评价体系研究与实践
【摘要】 在深化新时代教育评价改革背景下，本研究聚焦提炼专业对应行业产业所关注的从业人员岗位核心素养，构建多元化评价体系，形成基于具体学习目标的课堂评价和基于学生行为表现的学习能力与习惯评价，开发出伴随行业动态调整、持续改善的高职院校学生信息评价平台，用动态、伴随性“学生画像”取代分数评级（部分应用场景），以行业应用为导向，坚持个性与综合性评估的统一，建立一套与教学相适应，基于岗位核心素养的多元化学生评价体系，评价体系具有正向引导功能，“增值赋能”多维度育人工作，形成“三全育人”格局，打通育人最后一公里，聚焦解决人才培养中专业岗位核心素养养成难、专业群岗位核心能力匹配度不高的问题，着力培养具有家国情怀、国际视野、创新思维、工匠精神的高素质应用型人才。
【基金】 教育部“1+X证书制度”在航空装备技术与应用专业人才培养试点探索与实践应用（项目编号：YB2020050102）;教育部新时代航空装备技术与应用专业领域高等职业院校教师发展中心建设重点任务及功能（项目编号：YB2020050103）;四川省教育厅2022—2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“新时代教育评价改革背景下基于岗位核心素养的高职院校学生‘多元化’评价体系的研究”（项目编号：GZJG2022-083）
- 【文献出处】 广东职业技术教育与研究 ,Guangdong Vocational Technical Education and Research , 编辑部邮箱 ,2024年06期
- 【分类号】G712
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