【作者】 刘昕冰； 崔秀兰；
【通讯作者】 崔秀兰;
【机构】 佳木斯大学；
【摘要】 整本书阅读在教学实践中，存在着“教什么”的现实困境、“怎么教”的技术性困境以及“为什么教”的价值困境。基于此，本文分析了初中语文整本书阅读教学的价值与困境，并从激发阅读兴趣、推荐适合书目、教授阅读方法三方面入手，提出整本书阅读教学策略，以期改善学生的阅读质量，从而使学生的核心素养得以提高。更多还原
