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基于UbD理论的高中化学“教、学、评”一体化研究

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【作者】 丁伟俊； 朱丹丹； 郭秋雨； 吴琼；

【通讯作者】 吴琼;

【机构】 湖北大学化学化工学院；

【摘要】 <正>《普通高中化学课程标准（2017年版）》[1]正式提出“教、学、评”一体化,要求“化学学习评价包括化学日常学习评价和化学学业成就评价”,“注重过程性评价和结果性评价的有机结合,灵活运用活动表现、纸笔测验和学习档案评价等多样化的评价方式”以及“倡导学生自评、同伴互评与教师评价相结合,充分发挥评价促进学生化学学科核心素养全面发展的功能”。

【关键词】 高中化学； UbD； 化学学习； 结果性评价； 一体化研究； 学业成就； 纸笔测验； 学科核心； 学习评价； 活动表现；
【基金】 湖北省教育科学规划2021年度专项资助课题“基于UbD理论的高中化学教、学、评一体化研究”(课题编号:2021ZB94)阶段性研究成果;湖北省教育科学规划2020年度专项资助课题“高中化学情境教学有效性研究”(课题编号:2020ZB06)阶段性研究成果
  • 【文献出处】 中学化学教学参考 ,Teaching Reference of Middle School Chemistry , 编辑部邮箱 ,2023年03期
  • 【分类号】G633.8
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