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职业教育德育知识化的具身性反思
【摘要】 职业教育德育在形而上学的哲学讨论中逐渐趋向知识化。由于本质主义和笛卡尔主义“主客二分”的语境，致使德育陷入身心分离的迷雾。有身无心与有心无身的知识化德育造成了德育的教条化和空心化。职业教育德育需要一个融贯知识与行动的话语体系。基于本质主义和笛卡尔主义“主客二分”哲学的话语梳理，讨论了“身体”在职业教育德育中的必要性。身体是思维的前提，职业教育德育需要在身体哲学的话语中找寻新的方向。德育在“认知—身体—行动—情境”所耦合的复杂情境中体现。
【基金】 2021年度浙江省教育厅科研项目“1+X证书制度下中职活页式教材的开发研究”（编号：Y202147126主持人：张晓津）;2022年度浙江师范大学服务省域助力共同富裕专项课题“‘共同富裕’视域下丽水地区技能型人才供给与区域产业匹配度研究”（主持人：季建利）
- 【文献出处】 职业教育 ,Vocational Education , 编辑部邮箱 ,2023年06期
- 【分类号】G711
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