【作者】 焦玲玲； 焦炜；
【机构】 西北师范大学外国语学院； 兰州大学高等教育研究院；
【摘要】 教学创造可被理解为“创造性地教学”和“为了创造的教学”。教学创造是教学高质量的集中体现，同时也是达到高质量教学的根本路径。教学创造与高质量教学的达成，教师要能够达到教学觉醒和一定的教学境界，并能在具体教学实践中不断追求教学意义，善于捕捉教学灵感。更多还原
