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中华人民共和国成立以来师范生师德教育的发展历程、现实困境与改进路向
【摘要】 中华人民共和国成立以来，我国师范生师德教育经历了具有鲜明阶段性特征、初步构建师德教育体系、探索建立现代化师范生师德教育范式、全面推进师范生师德教育高质量发展四个时期。当前的师范生师德教育面临的主要困境是，社会用人取向重能轻德，师范生师德教育蜕化为个人的道德自觉；师德教育范畴共向泛化，师范生师德素养窄化为普遍的道德要求；教育实践活动有限虚拟，师范生师德素养局限于理性的道德认知。师范生师德教育困境的突破需要改进教师招聘制度，建立师范生师德素养发展档案；构建专门课程体系，凸显师范生师德教育价值目标；丰富教育实践活动，强化师范生教师道德情感体验；选树教师道德形象，增进师范生职业身份认同。
【基金】 2020年度河南省哲学社会科学规划一般项目“基于身份认同的师范生师德素养培育研究”(编号2020BJY026);2019年度教育部人文社会科学规划基金项目“乡村教师走教制度及其政策支持机制研究”(编号19YJA880088)的研究成果
- 【文献出处】 教育评论 ,Education Review , 编辑部邮箱 ,2023年09期
- 【分类号】G651
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