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PBL联合LBL教学法在中医四诊中的应用评价
【摘要】 <正>目前，中医学传统教学方法（LBL教学法）以大班教学为主，以教师为主导，学生被动接受理论知识，在一定程度上可获得较好的理论成绩，但易将理论与实际分离，导致学生发现问题、分析问题及处理问题的能力较弱。PBL教学法即以问题为基础的教学模式，
【基金】 嘉兴市中医药重点学科针灸学（继承类），编号：2019XK-B01;浙江省“十三五”中医药重点专科针灸学，编号：2019-szyy-zjk;嘉兴市第一医院/嘉兴学院附属医院教学改革项目，编号:2020-JG-12
- 【文献出处】 浙江中医杂志 ,Zhejiang Journal of Traditional Chinese Medicine , 编辑部邮箱 ,2022年04期
- 【分类号】G642;R-4
- 【被引频次】1
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