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混合模式下高校课程思政师生主体间性探索
Exploration on the Inter-subjectivity between Teachers and Students of College Curriculum Ideological and Political Education under the Mixed Teaching Mode
【摘要】 “互联网+教育”信息技术发展推动各类课程思政高质量建设与课堂教学模式创新。混合式模式下，课程思政与师生主体相辅相成，教师与学生作为主体，移动互联网技术充当客体，师生双主体间交往通过技术实现相互融合时，改变原每一对“主体-客体”关系本质上的“主体-客体-主体”单一向度，形成主体间性平等双向（多向）交往与互动的良好师生规约关系；通过师生共同创设与建构线上线下课程思政师生资源库或平台，选择与甄别显性与隐性线上线下课程思政学习资源，制定线上线下课程思政师生主体间性多样性评价方式，实现学生知识整理、加工、转化与内化为自身德行、素质与能力，个性化交互空间，达到高度参与、落实立德树人根本目标的途径。
【关键词】 课程思政；
混合教学模式；
师生主体间性内涵与关系；
实现途径；
【基金】 2020广西高等教育改革工程A类项目“AI+OBE大学英语智慧课堂教学模式探索与实践”（2020JGA119）;2021外教社全国高校外语教学科研项目“大学英语智慧课堂教学模式探索与实践”（2021GX0114）;2021广西高等教育改革工程A类项目“融合课程思政的中华汉英资源库建设及其在大学英语翻译混合式教学改革中的应用实践”（2021JGA109）
- 【文献出处】 文化与传播 ,Culture & Communication , 编辑部邮箱 ,2022年03期
- 【分类号】G641
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