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教师发展与评价的逻辑关系及实践创新
【摘要】 教师评价是教师发展的起点和过程,教师发展是教师评价的目的与结果。以北京第二外国语学院教师发展中心贯彻教师评价与教师发展辩证统一理念开展工作创新为实践基础,分析教师评价与教师发展的逻辑关系、师德师能融合发展与教育评价的政治性、人文性特点。
【基金】 2020年度党建思政(德育)专项研究难点攻关计划项目“新时代我校教师师德师能‘双提升’发展机制研究”结项成果;2021年度校级党建思政课题“明德‘331’教师思政育人工作室”中期建设成果
- 【文献出处】 北京教育(高教) , 编辑部邮箱 ,2022年02期
- 【分类号】G645.1
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