【作者】 陈红燕；
【机构】 南京师范大学教育科学学院；
【摘要】 基于当前年级组管理模式几乎成为中小学校标准配置的现实,对年级组的基本职能及价值定位进行重新审视与思考,提出年级组应以完善学校的组织管理架构为前提,以促进学生的适性发展为初心,以推动教师的全员育人为立足点,以强化家长的协作管理为突破口,以引导班级的持续生长为归宿。更多还原
