【作者】 严宇晴； 聂玉景；
【机构】 南通大学外国语学院；
【摘要】 《新课标》提出的学科核心素养培养成为高中英语教学研究热点。通过文献梳理不难发现目前高中英语教学中思维品质培养的理论探讨和实践探索呈现以下三个倾向:重讲授轻学生学习、重教学轻过程评价和重思辨轻实证。本文针对已有研究存在的不足,对思维品质的培养提出建议,以切实有效地培养学生英语学科核心素养。更多还原
