【作者】 黄力行； 吴建琴； 郭乔； 何晓；
【通讯作者】 何晓;
【机构】 新疆师范大学物理与电子工程学院；
【摘要】 在物理教学中,物理概念的建立、规律的探究、问题的解决都离不开情境。本研究在分析物理情境创设重要性的基础上以生活用具资源、生活现象资源、生活废弃资源、生活习惯资源和自然常态五种资源为"抓手",分别列举了中学物理教学中情境创设的实践案例,并认为应用生活化资源创设物理情境有利于构建良好师生关系、编制创新命题、促进学生深度学习等。更多还原
