【作者】 刘阳；
【机构】 黑龙江大学教育科学研究院；
【摘要】 教师的课堂教学评价语言与学生的学习行为、学习能力以及发展潜能有着密切的相关性。随着我国基础教育课程改革的不断深化和发展,课堂教学评价语言显得尤为重要,特别是在培养学生核心素养的目标之下,教师只有通过高质量的课堂教学评价语言才能达到良好的课堂教学效果。更多还原
