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基于科研反哺的“森林土壤生态”研究生课程教学改革实践
【摘要】 科研反哺教学可及时弥补课程知识与最新科学研究之间的断层,支撑高水平研究生教学的发展。针对以往"森林土壤生态"课程存在教学与科研交融性不高甚至分离的现象,提出要更新知识点,增加实践技能,丰富分析手段和技术,从而进行教学内容的优化。通过采用问题探究式、文献辅助探究式和任务探究式教学方法,对传统的课程教学方法进行改革。采取科研反哺教学的模式后,学生对课程的满意度呈逐渐上升的趋势,同时学生对文献材料归纳的能力有所提高。
【基金】 北京林业大学研究生教改项目——科研反哺在“森林土壤生态”课程教学中的实践,项目编号JXGG19001
- 【文献出处】 中国林业教育 ,Forestry Education in China , 编辑部邮箱 ,2020年S1期
- 【分类号】G643;S714-4
- 【被引频次】1
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