【作者】 李娜； 赵响；
【机构】 山东科技大学； 淮北师范大学；
【摘要】 幼儿的基本协调能力制约着其参与活动的兴趣与水平,在教学活动中教师应准确把握其结构要素并采取积极有效的措施并予以正面评价。因此,为提高幼儿基本协调能力,教师在教学中需开发策略、提高认识、优化环境;在评价中应注意随堂评价、资源整合和多措并举。更多还原
