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论实践导向的教师教育类核心教材体系建设
【摘要】 当前我国教师教育现状不容乐观,需要进行归因分析,核心课程和核心教材建设是实践导向教师教育模式的必然构件。需要从课程与教材建设指导机构与保障机制层面、校企联动层面和评价机制层面解决核心教材建设问题,并对相关保障要素进行了探讨。
【基金】 教育部项目（16JDSZK041）;安徽高校人文社科重点项目（SK2019A0843）;中国职业技术教育学会课题（1910579）;安徽省质量工程项目（2018jyxm0348），安徽省质量工程项目（2019jyxm0589）;安徽省职业与成人教育学会课题（Azcj091）;弘扬社会主义核心价值观名师工作室（sztsjh2019-2-42）;安徽省高校学科（专业）拔尖人才学术资助项目（gxbjZD70）;安徽省教育科学规划项目（JG13004）
- 【文献出处】 科技视界 ,Science & Technology Vision , 编辑部邮箱 ,2020年33期
- 【分类号】G652.3
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