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芬兰基础教育核心素养框架及实施

Core Literacy Framework and Implementation in Basic Education in Finland

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【作者】 胡玉华；

【Author】 HU Yu-hua;

【机构】 北京教育学院；

【摘要】 2016年秋季开始实施的芬兰《国家基础教育核心课程》,提出全体芬兰学生,无论其种族、性别、文化背景,都应该具备七大核心素养,并以此为导向研制各学科课程标准、制定教学目标、筛选教学内容、细化学业成就表现。核心素养、教学目标、教学内容、学业成就表现四者建立起有意义的联系,对应明确、一脉相承,从国家政策层面确保了核心素养在学科教学中的落地。"基于现象的学习"方式为核心素养落地提供了可操作的教学实施路径。

【关键词】 芬兰； 核心素养； 基于现象的学习；
【基金】 北京市教育科学“十三五”规划2017年度优先关注课题“学生健康素养评价与发展策略研究”(CEEA17062)的阶段性成果
  • 【文献出处】 教学与管理 ,Teaching & Administration , 编辑部邮箱 ,2020年01期
  • 【分类号】G639.531
  • 【被引频次】15
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